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Motiver et rendre autonome : faire travailler en binômes #2

Par |8 avril 2014|Pratiques de classe|

   Une possibilité de pédagogie différenciée réaliste: pratique Dans un précédent article un descriptif assez important était dressé concernant une forme de travail en binôme. Article complémentaire sur la portée, l’état d’esprit de l’exercice, et bien sûr des retours de pratique (en l’occurrence la mienne). Portée/objectifs de la démarche en binômes La plupart du temps [...]

Motiver et rendre autonome : faire travailler en binômes #1

Par |1 avril 2014|Pratiques de classe|

Une possibilité de pédagogie différenciée réaliste: principes L'idée est simple : plutôt que de corriger-aider les étudiants avec un enseignant pour un groupe, on peut faire en sorte que chaque apprenant soit l'enseignant de l'autre, c'est-à-dire un soutien à ce que chacun apprenne, intègre au mieux. L'idée n'est pas nouvelle, voici simplement un exemple d'application [...]

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