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Mes neurones aiment le lexique #2 : réseaux sémantiques

Par |19 octobre 2016|Le point sur...|

VOYAGE À L’INTÉRIEUR DU CERVEAU : CONNAISSEZ-VOUS LES RÉSEAUX SÉMANTIQUES ? Réseaux sémantiques ? Les réseaux sémantiques, nous y voilà. Dans notre tête, le sens ne se construit pas seul, mais toujours en relation avec d’autres unités de sens connues. Par exemple, si je parle d’un lion, c’est associé, dans mon esprit, à la savane, [...]

Mes neurones aiment le lexique #1 : Techniques traditionnelles d’apprentissage

Par |17 octobre 2016|Le point sur...|

 TECHNIQUES TRADITIONNELLES D’APPRENTISSAGE DU LEXIQUE Longtemps, je me suis couchée de bonne heure... mon "mot et l'idée" anglais, allemand ou espagnol à la main, tentant de retenir un maximum de mots du champ lexical des céréales ou des pièces automobiles. Retenir, c'est bien le mot : "non, non, les mots, ne partez pas, restez là [...]

Intelligences multiples : un outil efficace pour l’apprentissage des langues #2

Par |12 octobre 2016|Le point sur...|

Intelligences multiples, une approche à part entière Le modèle des « intelligences multiples » est considéré comme une approche entière dans la mesure où son but ultime est d’apporter un nouveau souffle tant sur le plan de l’enseignement que sur le plan de l’apprentissage. Par ailleurs, la réussite éducative tant souhaitée par l’ensemble des acteurs de l’institution [...]

Intelligences multiples : un outil efficace pour l’apprentissage des langues #1

Par |10 octobre 2016|Le point sur...|

[Article en deux parties à paraitre cette semaine] Nous sommes à une époque où on voit émerger et d’une façon abondante de nouvelles méthodes pédagogiques innovantes au service de l’enseignement/apprentissage, en l’occurrence, des langues. En effet, en milieu éducatif, la centration sur l’enseignant a été  remplacée par celle sur l’apprenant. Il s’agit d’une focalisation qui [...]

Dyslexie et apprentissage du FLE

Par |12 septembre 2016|Le point sur...|

Dyslexie et troubles de l'apprentissage Nos apprenants FLE peuvent être porteurs de troubles d'apprentissage appelés aussi « dys ». Ces troubles neurologiques rendent les apprentissages plus compliqués. Les apprenants dys vont devoir alors construire des stratégies d'apprentissage différentes. 6 types de troubles sont identifiés : la dyslexie : trouble de la lecture la dysorthographie : trouble de l'écriture la [...]

Comment être plus efficace en compréhension orale ?

Par |31 août 2016|Le point sur...|

Compréhension orale et efficacité ? Comment faire de nos apprenants des auditeurs plus efficaces ? En diversifiant nos activités de compréhension orale (CO), pouvait-on lire sur T’enseignes-tu ?. Il est vrai que nous paraissons plutôt formatés dans ce domaine, bien aidés par les manuels de FLE qui font un usage quasi exclusif d’activités de CO de type : [...]

Le public migrant en France, un public hétérogène

Par |19 avril 2016|Le point sur...|

Introduction Intervenir en France avec des publics migrants demande une prise en compte du contexte dans son ensemble et des besoins particuliers de ces apprenants. Si les conditions de travail en France ne sont parfois pas simples pour l’enseignant (de nombreuses heures de cours, des salles parfois peu adaptées et j’en passe...), intervenir auprès des [...]

L’enfant sur le chemin de l’écrit

Par |6 octobre 2015|Le point sur...|

Qui n'a pas observé un enfant de moins de 2 ans prendre un livre à l'envers et se raconter une histoire ? Quel parent n'a pas fait un voyage en voiture avec un enfant de 4 ans interrogeant sur ce qu'il peut y avoir écrit sur tel ou tel panneau, remarquant que telle ou telle lettre [...]

Commentaires fermés sur L’enfant sur le chemin de l’écrit

DELF, DALF et TCF : valoriser l’apprentissage par un diplôme officiel

Par |21 octobre 2014|Le point sur...|

Pour valoriser l'apprentissage d´une langue, il est toujours utile de proposer à ses apprenants de passer des diplômes reconnus. D'une part, l'apprenant peut justifier de son niveau de langue et d'autre part, c'est motivant de savoir que toutes ces heures passées en classe termineront par un beau diplôme reconnu par le Ministère de l'éducation nationale [...]

Alphabétisation des adultes migrants #2 : pistes pour l’enseignement-apprentissage de la lecture

Par |2 octobre 2014|Le point sur...|

Dans l’article précédent, nous avions proposé des pistes pour préparer et motiver nos apprenants à leur futur apprentissage. Voyons maintenant la phase d’alphabétisation où il est question de rentrer dans le vif du sujet : comment favoriser l’apprentissage du code écrit par nos apprenants. Alphabétisation : quelles méthodes ? Le choix de la méthode est [...]

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