Le point sur…

/Le point sur...

Intelligences multiples : un outil efficace pour l’apprentissage des langues #2

Par |12 octobre 2016|Le point sur...|

Intelligences multiples, une approche à part entière Le modèle des « intelligences multiples » est considéré comme une approche entière dans la mesure où son but ultime est d’apporter un nouveau souffle tant sur le plan de l’enseignement que sur le plan de l’apprentissage. Par ailleurs, la réussite éducative tant souhaitée par l’ensemble des acteurs de l’institution [...]

Intelligences multiples : un outil efficace pour l’apprentissage des langues #1

Par |10 octobre 2016|Le point sur...|

[Article en deux parties à paraitre cette semaine] Nous sommes à une époque où on voit émerger et d’une façon abondante de nouvelles méthodes pédagogiques innovantes au service de l’enseignement/apprentissage, en l’occurrence, des langues. En effet, en milieu éducatif, la centration sur l’enseignant a été  remplacée par celle sur l’apprenant. Il s’agit d’une focalisation qui [...]

Dyslexie et apprentissage du FLE

Par |12 septembre 2016|Le point sur...|

Dyslexie et troubles de l'apprentissage Nos apprenants FLE peuvent être porteurs de troubles d'apprentissage appelés aussi « dys ». Ces troubles neurologiques rendent les apprentissages plus compliqués. Les apprenants dys vont devoir alors construire des stratégies d'apprentissage différentes. 6 types de troubles sont identifiés : la dyslexie : trouble de la lecture la dysorthographie : trouble de l'écriture la [...]

Comment être plus efficace en compréhension orale ?

Par |31 août 2016|Le point sur...|

Compréhension orale et efficacité ? Comment faire de nos apprenants des auditeurs plus efficaces ? En diversifiant nos activités de compréhension orale (CO), pouvait-on lire sur T’enseignes-tu ?. Il est vrai que nous paraissons plutôt formatés dans ce domaine, bien aidés par les manuels de FLE qui font un usage quasi exclusif d’activités de CO de type : [...]

Le public migrant en France, un public hétérogène

Par |19 avril 2016|Le point sur...|

Introduction Intervenir en France avec des publics migrants demande une prise en compte du contexte dans son ensemble et des besoins particuliers de ces apprenants. Si les conditions de travail en France ne sont parfois pas simples pour l’enseignant (de nombreuses heures de cours, des salles parfois peu adaptées et j’en passe...), intervenir auprès des [...]

L’enfant sur le chemin de l’écrit

Par |6 octobre 2015|Le point sur...|

Qui n'a pas observé un enfant de moins de 2 ans prendre un livre à l'envers et se raconter une histoire ? Quel parent n'a pas fait un voyage en voiture avec un enfant de 4 ans interrogeant sur ce qu'il peut y avoir écrit sur tel ou tel panneau, remarquant que telle ou telle lettre [...]

Commentaires fermés sur L’enfant sur le chemin de l’écrit

DELF, DALF et TCF : valoriser l’apprentissage par un diplôme officiel

Par |21 octobre 2014|Le point sur...|

Pour valoriser l'apprentissage d´une langue, il est toujours utile de proposer à ses apprenants de passer des diplômes reconnus. D'une part, l'apprenant peut justifier de son niveau de langue et d'autre part, c'est motivant de savoir que toutes ces heures passées en classe termineront par un beau diplôme reconnu par le Ministère de l'éducation nationale [...]

Alphabétisation des adultes migrants #2 : pistes pour l’enseignement-apprentissage de la lecture

Par |2 octobre 2014|Le point sur...|

Dans l’article précédent, nous avions proposé des pistes pour préparer et motiver nos apprenants à leur futur apprentissage. Voyons maintenant la phase d’alphabétisation où il est question de rentrer dans le vif du sujet : comment favoriser l’apprentissage du code écrit par nos apprenants. Alphabétisation : quelles méthodes ? Le choix de la méthode est [...]

Alphabétisation des adultes migrants #1 : pistes pour l’enseignement-apprentissage de la lecture

Par |26 septembre 2014|Le point sur...|

Qui ne s’est pas déjà retrouvé devant des apprenants analphabètes un jour, et s’est demandé : mais par où vais-je donc commencer ? Quel formateur n’a pas déjà été pris de panique devant la difficulté que peut représenter un tel apprentissage ? Nous allons essayer ici de proposer quelques pistes didactiques qui dans la pratique [...]

Une (F) francophonie ou des (F) francophonies ?

Par |13 mars 2014|Le point sur...|

Le mois de la Francophonie approche et pour s’y préparer au mieux, une petite mise au point sur ce vaste thème ne me ferait pas de mal. J’ignore si ma mémoire est défaillante, mais je n’ai pas le souvenir d’avoir eu dans le cadre de mon Master FLES un cours spécifique sur l’importance de la [...]

Voir plus d'articles
Advertisment ad adsense adlogger